高杰有兩重身份，一個是醫(yī)生，一個是老師。他說，其實自己更喜歡后者。

　　作為聊城市人民醫(yī)院寧養(yǎng)院負責人，過去7年間，高杰帶領他的團隊，為貧困晚期癌癥患者提供免費鎮(zhèn)痛治療、心理輔導、護理指導等臨終關懷服務。

　　一年前，高杰站上聊城衛(wèi)生中專的講臺，作為寧養(yǎng)院其中一名“編外老師”給學生講授紓緩醫(yī)學專業(yè)課程——把臨終關懷課程搬進課堂，這在全省尚屬首次。

　　因為日常工作頗為忙碌，為節(jié)省路上往返時間，高杰的四堂課連在一起。這樣的強度，讓60歲的高杰慢慢感覺有點力不從心。

　　也正因為這樣，9月6日那天，連上三堂課的他，趁課間休息時間，滿身疲憊在教室扶頭休息時，被學校2017級中醫(yī)康復8班學生趙俊堃偷拍，并配以暖心的文字發(fā)到朋友圈，瞬間就被班級同學轉(zhuǎn)發(fā)。

　　就這樣，高杰靠在椅背上歇息的背影照片，一下子刷爆了40多名學生的朋友圈。

　　學生偷拍最美背影 微信感恩告白恩師

　　33歲的趙俊堃一直在重復說著自己的幸運——這個年齡可以再進課堂，然后又遇見值得珍惜的好老師。

　　提及幾天前偷拍的那張照片，這位一說話就習慣臉紅的學生，還有點不好意思。

　　趙俊堃記得，那是9月6日上午的第三節(jié)課課間休息時間，已經(jīng)連續(xù)站立講課兩個多小時的高杰，的確明顯很疲憊。

　　趁著這個時間，他坐下來，靠在椅背上，手扶著頭閉目養(yǎng)神，畢竟接下來還有一堂課，他要保證課堂質(zhì)量。

　　看到他的模樣，趙俊堃先是跟同學竊竊私語，言語間滿是心疼和感動。然后，她舉起手機，偷偷拍下了老師的背影——這個背影定格了這位“編外老師”最美的那一瞬間。

　　很快，第四堂課開始了。

　　感于老師的敬業(yè)和辛苦，不少同學開始提議讓他坐下來講課。當然，這個善意的提醒被婉拒。

　　趙俊堃說，由于課時有限，老師每次講課的內(nèi)容都比較多，但是，遇到學生不懂的地方，他還是要講上兩遍，甚至更多遍。這也就要求，整堂課，老師始終在不停地說話、跟同學互動。

　　即便是如此，由于身體太過勞累，那天的內(nèi)容依然沒有完全講完。師生雙方約定，9月12日下午，老師再補上兩節(jié)課，滿足學生的求知欲望。

　　將老師的辛苦看到眼里的趙俊堃，當晚便把那張背影照片發(fā)在朋友圈，同時配以頗為暖心的文字。沒想到，她的一個小舉動竟引來了全班同學的共鳴。

　　愛上紓緩醫(yī)學 17名學生搶做寧養(yǎng)義工

　　高杰看到學生的朋友圈時，已是當日夜里11時左右。他沒想到，全班幾乎每名學生都轉(zhuǎn)發(fā)了相同的內(nèi)容。

　　這個暖心之舉讓他頗為感動，以至徹夜難眠。事實上，在感動這些孩子的同時，高杰和他的團隊也被這些孩子們感動著。

　　也正是9月6日那天最后一節(jié)課結(jié)束，通過老師了解到一些寧養(yǎng)知識后，2017級中醫(yī)康復8班學習委員劉雅蔓，代表班里同學向高杰表達了一個愿望，那就是去寧養(yǎng)院做義工，去給那些晚期癌癥患者和家屬，做一些力所能及的事情，盡可能讓他們生命最后時光快樂度過，最終有尊嚴地離開這個世界。

　　兩天之后，學校17名同學同時去了寧養(yǎng)院，他們當天的工作是將部分患者病例輸入專用系統(tǒng)，以便日后科研、大數(shù)據(jù)分析時查閱使用。

　　對于學生的熱情和認真，寧養(yǎng)院工作人員都相當感動，他們知道，這些已然愛上紓緩醫(yī)學的孩子，今后無論走向哪個工作崗位，都會愛護自己的患者，愛惜自己的工作，從而真正去敬畏科學，尊重生命。

　　而這也正是讓聊城市衛(wèi)生職工中專學校校長李彩義備感欣慰和驕傲的地方。

　　李彩義也清楚地明白，為了推廣普及紓緩醫(yī)學專業(yè)知識，高杰和他的團隊付出了相當大的努力。就拿在學校的這些課時來說，為了苦練普通話，高杰每次都把講課內(nèi)容錄進手機，然后趁一早散步時一遍遍反復聽，糾正不正確的發(fā)音，便于學生聽得清楚、明白。

　　事實證明，老師的努力有了實質(zhì)性的回饋，“學生明白老師的辛苦，并將這份感恩真誠地表達出來，并爭搶著去寧養(yǎng)院做義工，如此這些，都是這門觸及心靈的課程帶來的實效”，將學生的熱情和老師的辛苦同時看在了眼里，李彩義這句話無疑一語中的。

　　他說，紓緩醫(yī)學進課堂，真正將專業(yè)知識教育提升到了心靈的教育，這其實是一種富有深刻影響的生命教育。

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　　一門特殊課程

　　一種生命教育

　　紓緩醫(yī)學是一門怎樣的課程?

　　其實，“紓緩醫(yī)學”此前在中國大陸一直被翻譯成“姑息醫(yī)學”，是著眼于為患有危及生命疾病患者及其家庭提高生活質(zhì)量的一門學科，通過團隊(醫(yī)、護、社工、志愿者等)工作，幫助患者減輕癥狀，關注患者及家庭的心理、心靈痛苦，讓患者和家屬在患者走向生命終點的整個過程中都能夠得到安寧。

　　如今所提及的“紓緩醫(yī)學”，不僅僅是臨終關懷，更是從患者得病早期就開始介入，最大限度地為患者及其家屬提供幫助。

　　從去年8月份開始，市人民醫(yī)院寧養(yǎng)院和學校溝通后決定，挑選3個班級，每個班級設置24個學時的課程。主要由寧養(yǎng)院工作人員授課，學生開始系統(tǒng)學習“紓緩醫(yī)學”的基本內(nèi)容和實際操作技巧。

　　一年過去，對于這門課程產(chǎn)生的實際效果，聊城衛(wèi)生中專校長李彩義全部看在了眼里，同時為學生的學習熱情和成長感到相當欣慰。

　　李彩義說，很多喜歡上這門課程的學生，已經(jīng)基本領悟到其中的要義，學習專業(yè)知識的同時，心靈也得到凈化提升，將來一定能給予患者更多人性化的溫暖，做德才兼?zhèn)涞尼t(yī)療工作者。

　　記者 趙艷君